Última semana del bloque común. 29/10/2012
Comenzamos esta semana con la explicación del examen
teórico a realizar vía online, dando de plazo dos días enteros para su
realización y envío.
Después, explicamos la planilla de unidad didáctica
que se muestra a continuación:
Paso a paso se van explicando todos los apartados de este documento, en la atención a la diversidad; Siempre en las unidades didácticas se debe detallar
el alumno que tiene el problema y planificar como se va a abordar esa atención
a la diversidad, por ejemplo: Un alumno tiene hipoacusia bilateral grave, lo
óptimo es planificar esa atención e indicar cómo se trata a esa persona en
nuestra área y qué medidas se llevarán a cabo, es decir, si una alumna es
obesa mórbida, no porque haga 2 flexiones la tengo que suspender si ha habido
esfuerzo.
En
el apartado de: Instrumentos de
evaluación, para observar la necesidad de los registros individuales, se
deben indicar qué se va a valorar en el progreso de cada alumno, ya que todos
somos diferentes y tenemos diferentes capacidades físicas.
He
de añadir que el problema no viene en las clases de Ef. si no en las demás
áreas, porque se pide un nivel y perfil académico determinado para que se
puedan alcanzar los conocimientos necesarios y es aquí donde vienen los
problemas de fracaso escolar.
La
difícil tarea de programar es del docente, porque es la persona que se ha
formado con criterio y disciplina para saber qué enseñar a sus alumnos.
El
siguiente punto a ver es la EVALUACIÓN;
la evaluación va dirigida a conocer el nivel de aprendizaje alcanzado o
adquirido por parte del alumno en el desarrollo de sus capacidades y adaptar la
enseñanza a su capacidad.
Se
debe realizar una evaluación continua, es decir, a lo largo de todo el curso
escolar, estableciendo indicadores de cada criterio de evaluación y haciendo
las siguientes funciones:
- Homogeneizar la formación, que sea significativa para saber en qué falla y en que no falla con la ayuda de la orientador/a.
En la siguiente y última clase (30/10/2012) fue impartida por Kiko, aunque en realidad la hora de clase se destinó a la exposición de los trabajos de Innovación que habíamos realizado.
Disponíamos de poco tiempo por lo tanto 3 o 4 grupos fueron los que explicaron sus diferentes e innovadoras ideas para llevarlo a cabo en el ámbito deportivo, desde una ruta por Cazalegas hasta un Grand Prix realizado en la plaza de toros de una localidad, divertidas y diferentes ideas para promover el deporte.
